按照宽基础，高素质，面向21世纪，具有较高水平的教学科研能力和适应社会发展需要的高级生物学与生物技术人才的基地班学生培养目标，遵循政治品德优良，理论基础雄厚，专业知识扎实，基本技能过硬的思路，树立适应现代化建设的教育思想和观念，改革人才培养模式，突破过窄的专业教育观念，注重对学生人文科学和道德素质的培养，努力营造全员育人的良好氛围。以此为指导，在对基地班学生的具体培养与教育中，我们强调了学生专业教育和素质教育的密切结合；强调了加强基础理论知识的同时，注重各项基本技能的训练；强调了人才培养的特色教育，突出能力培养尤其是创新意识和研究能力的培养等具体目标，充分发挥学生的良好个性，使学生真正成为具有适应社会发展需求和从事基础教育的高素质人才。
　　我院从97年开始招收基地班学生，现有12届基地班，每届20人左右。对每届学生的培养，我们都从学院实际出发，为学生的健康成长、成才创建良好的条件与氛围。
1.强化基地班的辐射和导向作用，吸收优秀生源进入基地班学习。
　　在总结97年招收第一届基地班学生的基础上，我们从98年开始，根据新生的高考成绩及第一学期的考试情况，来确定基地班学生，并实行滚动式动态管理，同时我们加强了对外的宣传力度，吸引了大批优秀的生源。98、99两届学生的入学分数都高于我校其他理科专业录取线的20分左右，这对于培养高质量的人才打下了坚实的基础。另外，在99年招生中，全校43名600分以上免交学费的学生，我院占有12名。
2.建立激励机制，确保浓厚的学习科研氛围。
— 对基地班学生实行全面开放微机室、实验室、资料室等一系列倾斜政策。基地班学生享有与研究生相同的待遇。
— 允许基地班在第一学年参加全国外语四、六级考试，并对优秀的学生进行奖励。
— 建立基地班学生学习指导教师制度。为每个学生配备具有副教授以上职称的教师，对学生的学习进行全面指导。
— 建立基地班学生科研指导教师制度。全院所有具有科研项目的教师与基地班学生实行双向选择，确立研究方向与具体目标，成立相应学科的科研小组。
— 学院每年召开一次学生科研论文报告会，评选出优秀论文予以表彰奖励，并对在学科级以上刊物发表论文的学生给予重奖。
　　到目前为止，两届基地班学生四级通过率达到 %。共成立科研小组20余个，有利地带动了其他班的学生，学生的科研兴趣与科研能力有了很大的提高。在各年级学习成绩及综合素质排名中，基地班学生都名列前茅。97级前10名中，基地班学生占4名，98级前10名中，基地班学生占5 名。在99年度评奖评优中，两届基地班学生中，获校长奖学金2 名，一等奖学金6 名，二等奖学金 名，并有 名学生获优秀学生、优秀学生干部等荣誉称号。97、98年级都是学校重点建设班集体，98级基地班被评为校先进班集体。
3.坚定学生正确的政治方向，确立学生从事生命科学的研究与教学的事业心和职业理想。
　　注重提高学生的马克思主义理论水平，培养学生优良的政治品质。思想上要求进步，热爱祖国，拥护党的领导，热爱集体，崇尚文明，积极靠近党组织，是高等学校培养目标的基础与核心。到目前为止，两届基地班的学生都向党组织递交了入党申请书，已有3 名学生入党，列入2000年发展计划3 名，重点积极分子 名，为学生的全面成长、成才提供了强有力的思想保证。
4.培养学生做适应新世纪的复合型、全能型、创新型的人才。
　　在学生掌握了生命科学扎实的专业知识和过硬的基本技能的同时，我们还注意引导他们广泛地涉猎其他科学文化知识，尤其是人文科学的知识，如文史、哲学、法律、美学、艺术、体育等。使他们不断地丰富和完善自我，扩大视野，提高文化品位和人文素养。
　　高雅的校园文化也为学生提供了学习与施展才华的广阔天地。如一年一度的以接触社会，了解社会，学访优秀校友为主的社会实践活动；以提高学生基本技能、综合素质为宗旨的“四佳一能”竞赛；各种人文学科讲座、演讲、辩论以及主题鲜明的团日活动等都使学生在活动中潜移默化中接受教育与熏陶，极大地增长了知识与才干。
　　在对学生日常培养教育中，我们实行了“学生干部轮换制度”、“年级主任助理制度”、“大型活动组委会制度”等，充分发挥了学生的主观能动性，强化了学生自我教育、自我管理、自我服务的意识。
　　在开展各项活动中，我们实行“自助式、菜单式、招募式”，使学生能够做到“以我为主，自由选择”，变被动式向主动式发展，学生的个性与特长得到了良好发挥，积极地适应跨世纪人才培养与发展的需要。
5.增强学生适应社会的能力，建立良好的人际关系，提高心理素质，达到身心的全面健康。
6.培养基地班学生“双向择业”的素质。
　　为使基地班的学生在毕业时，既能成为现代生物学基础教育发展需要的师资，又能从事现代生物技术的研究、开发与利用。因为基地班的培养模式实行滚动式动态管理，所以其中既有师范专业的学生（生物学），又有非师范专业的学生（生物技术）。这样，在毕业分流时，还存在择业问题。针对这个问题，我们规定四年级时，生物技术的学生开设中学生物教法课，并有专人负责进行模拟教学与实习，生物学专业的学生增设生物技术方面的选修课与专业讲座。另外，基地班学生还可参加动植物的野外实习。

　　为加强基地班学生的全面陪养，提高整体水平，特建立激励制度和滚动制度，具体细则如下：
　　一.激励制度
　　1.对基地班中的优秀学生实施“本—硕—博”连续培养方案。保送部分优秀学生进入研究生阶段的学习。
　　2.对德、智、体诸方面取得优异成绩的学生，给予奖励。
　　3.为鼓励学生树立创新意识，设立单项鼓励奖。对在校级以上各类竞赛及科学研究中取得优秀成绩者，给予一定的奖励。
　　4.为学生配备指导教师。
　　5.学院微机室免费对基地班学生开放。
　　6.在利用图书资料方面，享受研究生同等待遇。
　　二.滚动机制
　　1.对违反学校各项规章制度的学生，从基地班中除名。
　　2.第二学期末开始对学生进行全面评价，帮助学生总结经验，找出差距，制定改正措施。对考试成绩排序中列后四十名的学生，提出警告。
　　3.第五学期末，对未通过外语四级，年级排序中列后五十名的学生，分流至非基地班学习。
　　4.基地班学生在第六学期末应争取通过外语六级、计算机二级。非基地班学生，如果学习成绩突出，经全面考核符合基地班要求者，可根据自愿原则择优向上滚动到基地班学习。
　　5.按学校保送研究生的要求进行保送研究生工作。

为全面贯彻党的教育方针，实现国家生物学人才培育与科学研究基地建设的目标，更好地发挥奖励机制的激励作用，鼓励基地班的学生刻苦学习、奋发向上、勇于创新、全面发展，同时培养良好个性，特制定本条例。
奖励项目
1.基地奖学金
2.外语优胜奖
3.科研创新奖
奖励条件
凡在籍基地班学生具备以下条件者，均可申请参加各奖项的评定：
1.拥护党的基本路线、方针、政策，热爱祖国，有坚定、正确的职业理想，自觉树立全心全意为人民服务的思想。
2.模范遵守国家法令和《高等学校学生行为准则（试行）》，品行端正，无违纪行为。
3.学习刻苦勤奋，有钻研精神，牢固掌握所学专业的基本知识、基本理论和基本技能。
4.积极参加体育活动，达到锻炼标准，身体健康。
5.一等基地奖学金获得者学习成绩优秀，英语过六级（日俄语过四级）。二等基地奖学金获得者学习成绩三分之二优秀，其余良好，英语过六级（日俄语四级）。
6.外语优胜奖分为六级和四级优胜奖；英语六级，日语、俄语四级第一次通过且成绩在70分以上者（一类）；第二次通过且成绩在75分以上者（二类）；四级第一次通过且成绩在75分以上者（三类）。
7.科研创新奖，学习上有独特见解显示出创造才能，独立开展研究工作，在省级以上（含省级）学术刊物上发表论文；在科技活动中成绩优秀，有发明创造或科技（含标本）制作（须专家鉴定）；在全国、省市及学校科技竞赛中获奖者；此奖项限前三位作者并在学院范围内进行科研报告。